IL FATTO QUOTIDIANO DEL 12-04-2018
L’ingegner Gadda e l’inglese bocciato al Politecnico
Torniamo ai nostri giorni. Il manifesto dell’orgoglio internazionale è stato scritto in italiano (verosimilmente perché tutti potessero capirlo), e noi in italiano obietteremo. Intanto sulle parole: “competere” e “mercati”. Vero: l’Università è il luogo della formazione più specialistica. Ma le sentenze non vietano affatto l’insegnamento in inglese in una facoltà in cui è particolarmente utile, si limitano a impedire la rimozione dell’italiano. Perché l’istruzione non serve solo a creare sapere tecnico, ma anche a formare cittadini consapevoli. La questione della lingua è ben più complessa e fondante, è una questione politica. Come ha scritto sul Domenicale del Sole Lorenzo Tomasin – linguista e professore all’Università di Losanna, autore del recente L’impronta digitale (Carrocci) – “Per uscire dall’improvvisazione, sarebbe forse meglio lasciare le decisioni di politica linguistica a chi ha titolo per parlarne anziché a orecchianti e tifosi, proprio come agli ingegneri – e non ai dilettanti – si affida la soluzione di problemi tecnici non meno ardui”. La centralità politica della lingua attraversa la storia dell’Italia unita: non per nulla Luigi Settembrini, letterato e patriota, sosteneva che per fare una buona lingua serve un buon Paese. Ed è un’affermazione che si può leggere anche al contrario. Giuseppe Antonelli in Un italiano vero (Rizzoli, 2016) racconta che dopo il 1861 per accedere al diritto di voto bisognava dimostrare di possedere un certo livello di competenza linguistica. Il tema per l’ammissione alle liste elettorali assegnato nel 1899 in un Comune dell’alto Lazio era: “Un vostro amico vi ha invitato a pranzo. Gli rispondete che non potete andarci perché vostro padre è malato e non potete lasciarlo solo”. Il candidato Fracassi Emilio provò a cominciare così: “Stimatissimo à mico mi ai vitato a pranzo gli rispondete che non potete andarci, per che mio patre sta è malato enon potete la sciarlo solo”. Il voto fu 5 e lui, come tanti, fu escluso dai diritti politici. “L’italiano non è mai stato uguale per tutti”. A questo proposito, gli ultimi rapporti dell’Ocse rivelano dati sconvolgenti sul tasso di analfabetismo funzionale: il 70% degli adulti italiani risulta non in grado di comprendere adeguatamente testi lunghi e complessi per elaborare le informazioni richieste, contro il 49% della media dei 24 Paesi partecipanti. Livelli simili a quelli dell’Italia post unitaria, appunto, quando l’analfabetismo era al 74%: ci sono ancora tantissimi Fracassi Emilio e questo dovrebbe preoccuparci molto di più dei mercati e della competitività.
